Planeta de blogs de aula21

...algún año caerá la breva y podremos estar con los amigos de Aulablog. El Aulablog 2008, en Santiago de Compostela.

Hay veces que necesitamos comprimir o descomprimir archivos y no disponemos de la herramienta necesaria en el equipo en el que estamos trabajando. Son muchos los tipos de archivos que suelen contener información comprimida lo que puede darnos algún dolor de cabeza; algunos de ellos:

Descomprimir archivos on-line

Si alguna vez te llega un fichero comprimido y no tienes forma de desempaquetarlo, puedes echar mano de WobZIP; se trata de un servicio Web en el que introduces el comprimido y te devuelve su contenido. Otra posibilidad de uso es descomprimir directamente desde la URL del archivo; luego si has encontrado un archivo comprimido en la Web que te interese no tienes que descargarlo y luego subirlo para descomprimirlo; lo puedes hacer directamente desde aquí.

Comprimir archivos on-line

Las soluciones de compresión de varios archivos ya están bastante integradas hoy en día en los diferentes sistemas operativos. No obstante, si en alguna ocasión necesitas comprimir algunos archivos para mandarlos, onlinezip hace el trabajo por ti, no sólo comprimiendo los archivos (con un máximo de 650 kb), sino que se encarga de enviarlos a la dirección de correo que le indiques.

Se acerca la modalidad presencial del Congreso Internet en el Aula y cada día me encuentro con mejores noticias; estaremos en la sede de Granada y cada vez me entero de más amigas y amigos con los que compartir experiencias y alguna cañita que otra. La sede de Granada absorbe a Andalucía y creo que Murcia y Extremadura; tengo constancia de que estarán por allí, como mínimo, mi gran amigo Juanma, que ha engañado en esta ocasión a Fernando, mi luchadora preferida Ana Echarri, la entrega personificada en Rafa Bracho, el maestro de maestros Paco Muñoz, volviendo a su Centro Juan Rafael Fernández, el urbanita emprendedor reconvertido sólo temporalmente a rural Pacoxxi, Carlos Cabanillas, Ana Ovando, convenciendo a Luis Orbaneja, ...

Creo que mañana se publica el programa, con conferencias super, mesas redondas bien construidas, muchas comunicaciones, empresas con nombres que escribimos a diario; todo regado con conexiones intersedes, elementos 2.0, kdd's nocturnas y como siempre, mucho pasilleo donde habrá muchísimo que aprender, reír y, sobre todo, compartir.

Gracias al recordatorio de Carlos, he comentado las políticas editoriales de Scholarpedia y de Citizendium en "Las grandes enciclopedias abren sus contenidos".

También he enlazado la entrada en la sección "Documentación".

Fotografía en Flickr, de cleverCl@i®ê, bajo licencia CC.

Se aceptan fotografías o referencias a fotografías con mensaje educativo implícito, siempre y cuando estén publicadas bajo licencias abiertas. Me las puedes hacer llegar a través de anibal cambia_esto_por_arroba adelat punto org.

Si quieres aprender, enseña.

Marco Tulio Cicerón

Se aceptan sugerencias de sentencias relacionadas con el mundo educativo. Me las puedes hacer llegar a través de los comentarios o directamente a anibal arroba adelat punto org.

Pues sí, andamos saturados y no quiero que mi blog sea un ejemplo más de ello; es mi refugio y por tanto, estos días le obligo a darme sólo buenas sensaciones. Ya llegarán nuevos tiempos para la ironía, el debate y el pataleo...

A paso de tortuga los grandes grupos editoriales empiezan a darse cuenta de que el mercado de la edición cerrada de determinados contenidos debe dar paso a nuevas fórmulas de negocio. Y desde luego, los primeros que den pasos serios en abrir contenidos a la sociedad y permitir a ésta construirlos colaborativamente adquirirán un posicionamiento comercial que dificilmente podrán alcanzar el resto.

Uno de los más claros ejemplos es el de las enciclopedias; la mayoría de los proyectos existentes se conocen ya de sobra el éxito de la wikipedia y comienzan a dar golpes de timón en sus líneas de trabajo:

1.- Wikipedia
En fin, poco más se puede decir ya sobre el proyecto enciclopédico abierto y colaborativo por excelencia, del que tanto se ha hablado por aquí.

2.- EOL.org
EOL.org es un magnífico proyecto que describí no hace mucho con precisión. En este caso el objetivo sobre contenidos es construir un banco mundial de información sobre todas las especies que conviven en nuestro planeta; el modelo editorial elegido es, en cierto modo híbrido: la construcción de los contenidos es abierta y colaborativa pero se preserva en cierto modo la integridad y rigor de los datos aportados.

3.- Larousse
La Larouse acaba de lanzar su diccionario enciclopédico homónimo en Internet. Su política ha sido ofrecer sus contenidos a través de búsquedas en múltiples formatos multimedia, pero a su vez crean una sección con aportaciones de los contribuyentes. En este caso mantienen sus contenidos tal y como son construidos dentro de su proyecto editorial, pero permiten que determinados usuarios complementen su información con artículos complementarios y elementos multimedia.

4.- Britannica
No, la enciclopedia Britannica on-line no está abierta al público en Internet si no se pasa antes por caja. Sin embargo, han ideado un servicio, el Britannica WebShare, que permite a los bloggers o webmasters solicitar la utilización de sus contenidos; la enciclopedia, tras comprobar que se trata de una web más o menos dinámica, autoriza a enlazar sus contenidos siempre y cuando estén relacionados con la temática del sitio.

5.- Kalipedia
Esta iniciativa nació directamente en abierto de la mano de la editorial Santillana, pensada para contextos educativos. Por otro lado se trata de un proyecto que también incorpora elementos 2.0 que permiten tanto la personalización de sus contenidos como la interactuación con otros usuarios de la enciclopedia a través de foros o grupos.

6.- Scholarpedia
El nombre de Scholarpedia ya da pistas sobre el proyecto: una wikipedia con contenidos de corte académico. En este caso, la edición se sostiene de forma algo diferente a la wikipedia:

• Cada artículo es escrito por un experto en la materia (invitado o seleccionado por el público)
• Los artículos se publican de forma anónima
• Cada artículo tiene un "editor", que suele ser el autor inicial, responsable de su contenido.
• Cualquier modificación realizada sobre el artículo necesita ser revisada por el editor antes de incorporarse al mismo.

7.- Citizendium

Citizendium es otro proyecto de enciclopedia colaborativa que nace con la premisa no de disponer de mucha información, sino de contar con información fiable y de calidad. Para ello, y según la wikipedia, Citizendium propone un sistema mucho más estricto en la edición de artículos, no permitiendo la edición anónima e imponiendo un orden jerárquico entre sus usuarios basado en los méritos intelectuales que les sean reconocidos.

Espero que esta entrada se quede anticuada lo antes posible porque otros muchos proyectos vayan abriendo sus contenidos de forma acorde a los tiempos que vivimos y a las necesidades de la sociedad. En cualquier caso, si crees que hay otra información en este sentido que encuentres por ahí lo dices y mantenemos el post actualizado y visible.

Pues sí, a veces las cosas no tienen por qué sorprendernos:

Pues lo primero que tienes que hacer es buscar ayuda; pero una ayuda de verdad. No te fíes de la primera información que te llegue ni de la primera persona que te hable de cómo hacerlo. Procura siempre contrastar la información que te llega, a ser posible mediante alguien de tu familia o una profesora tuya; si no es así, es posible que te engañen siendo el precio a pagar excesivamente alto, pudiendo pagar hasta con tu vida.

Así que, la cuestión de la pérdida de peso no es ninguna tontería ni algo que debas tomarte a la ligera. Insisto...

...¿quieres adelgazar?, ¿te sientes gorda?, ¿necesitas perder peso?...
Pues no te pierdas esto:

Puedes terminar como alguna de estas fotos de Flickr

Nota:
Escribir este post es en respuesta a una iniciativa que pretende posicionar en Google entradas relacionadas con la pérdida de peso y su relación con la anorexia, para que cuando una joven busque información sobre cómo perder peso, llegue a alguna entrada como la que acabo de escribir. Así que si tienes blog, ya sabes, únete a la campaña "bloggers contra la anorexia".

Visto a Julio Alonso

Me cuentan que queda poco tiempo para que comencemos a ver los primeros resultados del proyecto "agrega", en el que se supone que los docentes vamos a disponer de materiales didácticos de calidad, etiquetados y filtrados en los distintos repositorios, que a modo de nodos tendrán las comunidades autónomas perfectamente interconectados entre sí. El proyecto dispone de un vídeo divulgativo en la línea de los de la factoría Common Craft:

Este año, en mi Centro no le hemos regalado a los alumnos que terminan ninguna insignia ni derivados; por si le sirve de idea a alguien, le hemos regalado algo que dentro de 20 años les gustará más que ahora:

No hace mucho, Dans nos ofrecía una entrada apuntando alguna característica propia de la llamada "generación M" (movilidad, multimedia, multitarea, multicanal...); en concreto, adolescentes con alto grado de conexión digital mantienen también un alto grado de conexión con su entorno fuera de los ordenadores. De alguna forma se derrumba el tópico sobre el aislamiento que produce una intensa conexión digital con personas.

La verdad es que el informe de donde se extrae la idea, nos muestra otras interesantes aportaciones; Pew Internet: Family, Friends & Community.

1.- Escritura formal e informal
Era uno de los objetivos principales, intentar encontrar vínculos entre la escritura que los alumnos tienen que emplear en su actividad académica y la que usan en sus comunicaciones personales al modo Messenger, SMS, etc.
Se concluye que los alumnos que tienen un mayor acceso a la comunicación digital no despliegan mayor nivel de productividad textual en su actividad académica. Esto era de esperar, máxime si tenemos la ocasión de comprobar el tipo de lenguaje que los adolescentes usan en sus procesos comunicativos habituales usando herramientas de comunicación tecnológicas.

2.- Los blogs marcan diferencias
El punto anterior era más o menos de esperar; sin embargo, resulta cuando menos curioso, la diferencia que marcan los alumnos que escriben en blogs; estos sí muestran mayores niveles de productividad en su escritura fuera de ámbitos digitales.
Pienso, ahora ya fuera del estudio, que no se puede determinar exhaustivamente una vinculación causa/efecto entre ambas cuestiones, pero la lógica previa a cualquier estudio nos puede hacer pensar que se trata de un viaje de ida y vuelta:

• Probablemente, lo blogs pueden propiciar un mayor interés en los adolescentes hacia la escritura. Creo que hay dos elementos que facilitan ese aspecto:
  1.- El protagonismo de los ordenadores e Internet en los blogs los hace cercanos a los chavales, siendo un medio productivo bastante motivador.
  2.- Los blogs permiten, en la mayoría de los casos, manejar contenidos muy significativos para ellos, lo que les hace sentirse más cómodos. Escribir diarios personales, blogs sobre determinado deporte o grupo musical, videojuego de red, etc. es una actividad que favorece la productividad textual del adolescente.
• En el otro sentido, en adolescentes con un buen grado de desarrollo intelectual que además sientan atracción hacia procesos de escritura, la aparición de blogs puede despertar en gran medida su interés: inmediatez, facilidad de publicación, audiencia inmediata, etc.

3.- Riqueza lingüística
La participación en blogs, foros o comunidades en Internet enriquece la capacidad lingüística de los adolescentes; la formación académica que los adolescentes reciben en torno a los procesos de escritura centran sus esfuerzos en la corrección, pero en la Red, pueden encontrar y participar en una gran diversidad de conversaciones e intercambios de ámbitos muy distintos, obtener audiencia inmediata y significativad temática a la hora de escribir.

Más información

Son ya demasiadas las propuestas que he recibido, y algunas provenientes de personas muy estimadas, para participar en un meme de esos tan odiados por el menda; así que, de forma excepcional y resumida dejaré mi modesta aportación en Passion Quilt:

• Postear una imagen o hacer/tomar/crear una propia que capture lo que más TE APASIONE que sea aprendido por los estudiantes.
• Darle a la imagen un breve título.
• etc.

Modelándonos

Simplemente recordar que la segunda acepción del verbo modelar, lo lleva mucho más allá de su carácter manual:

Configurar o conformar algo no material